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2021年江苏省小学乡村教师提优计划研修培训(灌云英语专场)(三)
来 自:    作 者:    摄 影: 无   |   发表于: 2021年10月21日 15:14  |   浏览数:


   10月19日,“2021年江苏省小学乡村教师提优计划研修培训(灌云英语专场)”第三天的活动在灌云经济开发区实验学校循序渐进地开展。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 最美的时刻是收获与分享,学员们三天的学习丰富而多元,收获丰实而实在。

两位学员代表的“同课异构”课堂教学展示各具特色,南京师范大学教育学院副教授许立新、灌云县教师发展中心小学英语教研员庄艳传的点评精彩独到。许立新教授还带领大家进行行之有效的互动研讨,并且推荐了适合小学英语教师的优秀阅读书目。

“同课异构”课堂教学展示的年内容是四年级上册Unit4 I can play basketball(Story time)第一节课由灌云县新区实验小学王先芹老师执教,语言简洁凝炼,阅读思路清晰明了,从学生已有的知识经验出发,设计符合学生年龄特征的课堂教学活动,关注学生的真实学习效果,教学反馈与策略引领恰切。设计调查问卷,引导学生乐于即时表达,关注对文本主题意义的探究以及教师课堂话语的把握,创设与本节课主题意义密切相关的语境,在文本学习与师生交流过程中,自然渗透欣赏、鼓励别人和永不言弃的情感教育。

第二节课由灌云县伊山中心小学孙春玲老师执教,设置生动有趣的情景,让学生在“加入英语俱乐部”的任务驱动中进行语言感知、习得与运用,学生通过了解俱乐部老师--挑战阅读任务--获取面试资格卡--勇敢参加面试等系列活动,学生的课堂参与度与积极性相当高,在循序渐进的阅读活动中,不断增强学生的阅读体验,发展学生的阅读思维,培养学生的阅读品质。充分挖掘故事的主题意义和育人价值,让学生自然产生共情,在认识自我、赞赏他人的基础上提升到祖国意识的培养,让学生接受奥运精神的熏陶。

两节课后,灌云县教师发展中心小学英语教研员庄艳传对两节课给予了客观的评价,肯定两位老师对故事部分的深度解读和对阅读活动的精心策划,风格迥异的教学设计助推了异曲同工的语言达成,基于教材的主题意义凸显与阅读任务设置恰到好处。同时强调小学英语教师在真实的课堂教学中,关注真实的语篇、创设真实的语境、重视真实的语言、发展真实的语用,真正培养学生的综合语言运用能力,落实英语核心素养的培养。鼓励学员们在教与学中不断思考、不断学习、不断提升、不断蜕变。

 学员也进行了颇有深度的探讨,灌云县实验小学顾阳莉、灌云县伊山中心小学王青、灌云县陡沟中心小学王超、灌云县下车小学陈晓红、灌云县朝阳实验小学董芙蓉、灌云县新区实验小学范晓婷、灌云县云湖实验小学孙玉娇等老师都积极踊跃分享自己听课的所感所思、所学所悟性。他们既肯定了两位老师课堂教学设计和阅读活动组织的高效、高质,也赞赏了她们对主题意义的挖掘和思维培养的关注。同时,学员还对板书设计、视频选材、阅读指导、拓展运用、话语把控、肢体协同等方面的细节性问题给予了针对性的解析与建议。大家还结合自身的教育教学实际与板块特点,分享了自己的设计思路,学员们纷纷表示要在以后的课堂教学中提升自己、关注学生、重视语用,做好学生英语学习的引路人。 

南京师范大学教育学院副教授许立新对两节课进行了点评,简洁的语言、独到的思想、立体的站位、开阔的见解,让学员们醍醐灌顶。许教授既关注两节课的整体和细节,又对比了共性与差异。强调在小学英语教学过程中的“四个关注”的重要性:主题意义的把握、思维能力的培养、语言技能的整合、因材施教的重视、体态语言的运用。许教授指出,语言的边界就是思维的边界,教师要多关注语言的形式,聚焦语言的情景、语音和语调,在语言运用与交际中寻找语言的生长点与学生的能力点,巧妙使用多模态语言,真正做一个有理论高度、有教育情怀、有语言素养的小学英语老师。许教授还强调了培训纪律,要求学员们提高意识、珍惜机会,畅谈了培训期待,鼓励大家多学习、多实践。最后向学员们推荐了两本书---《讲授第二语言写作:与文本互动》、《第二语言阅读探索:问题与策略》。鼓励大家多读书,尤其是青年教师,在读书中学会思考、在思考中尝试实践、在实践中实现提升。

学员们在几天充实而有意义的学习中都收获颇丰,在锻炼、学习、交流中更新了教育理念,丰富了学习经历,并表示要将所学所得真正运用到英语课堂教学中,从点滴做起,不断突破,为小学英语教育事业奉献自己的一份力量。相信下一次的集训,大家整装待发时,又是全新的开始。

 


 
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